التدخل المهني للخدمة الاجتماعية وتنمية المهارات الاجتماعية لذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم دراسة تجريبية مطبقة على الأطفال ذوي الإعاقة العقلية بمركز القدرات الذهنية بنى وليد

الملخص

تسعى الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين التدخل المهني باستخدام نموذج التركيز على المهام وتمكين ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم من تنمية مهاراتهم الاجتماعية، بناء على الأهداف الفرعية الثلاث التي تضمنت الكشف عن تنمية مهارة الاعتماد على الذات وتنمية مهارة تكوين العلاقات الاجتماعية وتنمية مهارة التفاعل في المواقف الجماعية.

وتنتمي الدراسة إلى الدراسات التجريبية وكانت أداة الدراسة الرئيسية مقياس تنمية المهارات الاجتماعية الذي طبق على عينة عمدية قوامها (10) من الاطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم بمركز القدرات الذهنية بنى وليد.

وأوضحت نتائج الدراسة صحة الفرض الرئيس والذي مفاده (توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التدخل المهني باستخدام نموذج التركيز على المهام وتمكين ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم من تنمية مهاراتهم الاجتماعية لصالح القياس البعدي.

وقد أوصت الدراسة بالتدريب المستمر للأخصائيين الاجتماعيين وعقد دورات تدريبية للمربيين والمعلمين على البرامج التي تخدم المعاقين عقليا وتنمي مهاراتهم المختلفة، والاهتمام بأولياء الأمور وخاصة الأمهات وذلك بحضور الندوات وورش العمل التي تهتم بهذه الشريحة من خلال البرامج الإذاعية وخاصة الإذاعات المحلية.

ا